AANMELDEN LABS

PERSPECTIEF EN PATRONEN 
Over zorgdynamieken en wat we leren van vastlopende zorgsituaties

Kies jouw werksessies

Op vrijdag 25 september 2026 brengen Hogeschool Rotterdam en CCE wetenschap, praktijkkennis en ervaringskennis samen. Voorafgaand aan de lectorale rede van Jessica Vervoort-Schel volgen we aan de hand van vier werksessies de levensloop van één persoon, van de vroege kindertijd tot in de ouderenzorg. Elke levensfase laat zien hoe zorgdynamieken ontstaan, hoe situaties vastlopen en wat de impact is van opeenvolgende overdrachten en systeemkeuzes.

Hieronder staan de vier verschillende labs (werksessies) die elk een specifiek perspectief op deze situatie belichten. 

Kies twee labs om bij te wonen via het aanmeldformulier onderaan deze pagina.

De levensloop van Anna

Tijdens de vier werksessies volgen we de levensloop van Anna. Van haar vroege jeugd en adolescentie tot in haar volwassenheid en de latere zorgfase: Anna’s verhaal vormt de rode draad door het programma.

In elk lab belichten we een specifieke fase uit haar leven. Samen onderzoeken we hoe zorgdynamieken ontstaan, hoe situaties stapsgewijs kunnen vastlopen en welke impact keuzes in de praktijk en op systeemniveau hebben. Door steeds vanuit een ander perspectief naar Anna’s situatie te kijken, maken we zichtbaar wat er nodig is om patronen te doorbreken en duurzame ondersteuning te bieden.
 

Lab 1: Dynamieken in context (VOL)

In de kindertijd tot de adolescentie van Anna raken school, ouders, huisarts, leerplicht en jeugd-ggz betrokken vanuit een eigen perspectief. Terwijl spanningen, lichamelijke klachten en gedragsproblemen in de tijd toenemen, ontstaat een gefragmenteerd beeld waarin iedereen slechts een deel van de situatie ziet. Deze werksessie richt zich op hoe zorgdynamieken de beeldvorming en verklaringen beïnvloeden, waardoor de vraag ‘wat is er met Anna?’ de blik kan vernauwen. Aan de hand van een gevarieerde set brondocumenten en een dynamische tijdlijn onderzoeken we de wisselwerking tussen de betrokken persoon en de zorgverlener. We ontdekken hoe taal, stress en verwachtingen de interactie sturen en hoe de zorgverlener als actieve deelnemer aan de dynamiek van invloed is op het verdere verloop van het traject.
 

Lab 2: Veilige grond 

In de late adolescentie en jongvolwassenheid van Anna zien we hoe zij na diverse behandelingen dreigt vast te lopen, terwijl zij op de manege juist opvallend goed functioneert en verantwoordelijkheid draagt. In plaats van alleen te kijken naar risico's en ingrijpende ervaringen (ACEs), analyseren we in deze werksessie de functie van positieve ontwikkelingservaringen (PCEs) en de betekenis van steunbronnen. We onderzoeken hoe herhaalde ervaringen van beschikbaarheid, voorspelbaarheid, verbondenheid, competentie en invloed bijdragen aan emotieregulatie en veerkracht. Zo ontdekken we dat veilige grond geen vaste plek of losse interventie is, en verkennen we hoe zorgverleners en organisaties de randvoorwaarden kunnen scheppen om deze veilige basis ook binnen de zorgcontext te herstellen en te borgen.
 

Lab 3: Morele stress en autonomie 

Als zelfstandig wonende volwassene raakt Anna onder spanning het overzicht kwijt, reageert ze niet meer op berichten en trekt ze zich terug uit de zorg. Zorgverleners staan voor een ethisch dilemma: respecteren we haar vraag om ruimte, blijven we nabijheid zoeken of schalen we op vanuit de veiligheid? Deze werksessie belicht de spanning tussen autonomie, afhankelijkheid en de noodzaak tot co-regulatie. Aan de hand van praktijkdilemma’s verkennen we hoe meerduidige keuzes relationeel uitpakken en hoe organisatorische beperkingen zoals tijd, bereikbaarheid en veiligheidsprotocollen morele stress veroorzaken. We onderzoeken welke patronen binnen teams ontstaan onder druk en hoe hulpverleners vanuit hun eigen overtuigingen, reflexen en professionele ruimte beschikbaar kunnen blijven zonder de regie over te nemen of iemand los te laten.
 

Lab 4: Trauma-informed organiseren 

Terugblikkend op haar levensloop heeft Anna contact gehad met talloze voorzieningen in onderwijs, zorg, ggz, wonen en participatie. Hoewel elke organisatie vanuit de eigen specifieke opdracht probeerde te helpen, zijn vastgelopen patronen in stand gebleven of zelfs versterkt. In deze werksessie verlaten we de individuele hulpverleningsvraag en analyseren we hoe beleid, schotten in financiering en overdrachtsmomenten het gedrag van zowel de persoon als zorgverleners mede voortbrengen. Met een trauma-informed blik kijken we naar verhoogde alertheid, relationele continuïteit en het herhaaldelijk onderbreken van vertrouwen. We onderzoeken welke organisatorische structuren onbedoeld voor belasting zorgen en wat er op systeemniveau nodig is om een zorgcontext te ontwerpen die duurzame veiligheid en samenwerking ondersteunt.

De Labs zijn bedoeld voor zorgverleners, studenten en docenten.