Deze website maakt gebruik van cookies

CCE maakt standaard gebruik van functionele en analytische cookies. Overige cookies plaatsen we alleen met jouw toestemming. Je kunt alle cookies accepteren of specifieke keuzes maken via de aangepaste instellingen

Meer informatie over cookies op deze website

Cookie instellingen

Selecteer de cookies die je wilt accepteren. Je kunt meer lezen over cookies en jouw privacy in onze statement.

Cookie-opties

Cookies die noodzakelijk zijn voor het functioneren van de website.

Analytische cookies houden anoniem bezoekgegevens bij die wij gebruiken om onze website te verbeteren.

Analytische cookies die extra tracking van webstieverkeer mogelijk maken om de website te verbeteren. Denk aan het gebruik van Hotjar voor het uitvragen van feedback op onze website.

Cookies van derden, zoals Youtube, Vimeo en Springcast, die worden uitgezet op onze website. Op onze website ontsluiten wij content van deze diensten voor o.a. video’s en podcasts. Deze cookies worden gebruikt om gepersonaliseerde aanbevelingen te geven en advertenties te tonen binnen video’s.

Rol van de manager als 'practice leader'

Voor de juiste begeleiding van mensen met probleemgedrag is een goed functionerend team essentieel. Daar is iedereen het in de praktijk wel over eens. Maar hoe krijg je het voor elkaar om een team goed te ‘laten’ functioneren? Om dit te bereiken wordt gewerkt met teamleiders, coaches, managers, duaal management en zelfs met zelfsturende teams. Maar er is nog veel onduidelijkheid over hoe je teams in de praktijk het beste kunt managen en leiden.

In Engeland bestaat een opleiding tot ‘practice leader’, een manager die naast het uitvoeren van managementtaken, nadrukkelijk ook leiderschap toont. En dat niet alleen in woord en coaching, maar ook in (voorbeeld)gedrag tot uiting brengt. Deveau & McGill schetsen een beeld van een 'practice leader' op basis van interviews met 19 managers.